Il me semble que le Québec est le seul endroit au monde où le gens sont fiers de mal parler et écrire leur langue
La faute des anglais ???

Ça ne m'étonne pas vraiment... en réalité, et c'est ce qui est ironique dans l'histoire, de tous les forums et blogs auxquels je participe, ce sont bien souvent les plus nationalistes/séparatistes (et pour des raisons culturelles pour en rajouter une couche) qui font le plus fautes et massacrent leur français.

Cordonniers mal chaussés mais full yo cools genre ;)

Vous oubliez les marocains, algériens......, j'avoue que vous n'allez pas citer tout le monde, mais je pense que vous avez du mal avec cette tranche de la population dont 99% tente aussi bien que mal de s'intégrer.

Triste en effet de constater le peu de respect que nous avons envers l'un des plus belles langues européenne sinon la plus belle.

La langue Française ne mérite pas le sort qu'on lui réserve depuis tant d'année au Québec.

Il y a le parler de Radio-Canada et le très appliqué Charles Tisseyre, ce qui ne représente pas la langue du Québec. Mais il reste qu'en regardant et écoutant quotidiennement les humoristes Québécois il y a de quoi perdre son latin.

c'est incroyable comme j'ai eu de la difficulté à lire ce texte, et pas juste celui-ci mais combien de message surtout sur facebook entre autre que les jeunes écrivent, c'est inouï de voir les abréviations pour désigner un mot. Cela est épuisant pour les yeux. Je n'ai pas la prétention d'avoir une écriture correct mais j'essais de me relire phrase après phrase et je n'hésite pas à consulter le dictionnaire à l'occasion. C'est sûr que cela prends plus de temps à envoyer mon message mais je me sens plus respectueuse envers la personne qui doit me lire.

Désolé, M.Martineau, mais ne faut-il pas dire ce n'est pas, plutôt que sait pas ou c'est pas... En fait je suis tout à fait d'accord sur le sujet ue vous abordez; je me désole fréquemment moi-même sur l'appauvrissement du français au Québec. Je suis du même groupe d'age que vous, et je me souviens d'avoir vécu les balbutiements des réformes dans le milieu scolaire, dont nous mesuront les conséquences aujourd'hui. Depuis trente ans que l'on se penche sur le 'commment enseigner' et à la finale, on a oublié d'enseigner. On pourrait aussi questionner de l'engagement des parents, mais cela est déjà un vieux débat.

Ce qui m'attriste est l'appauvrisement du niveau de connaissances, de culture, de pensée critique, de compréhension du monde qui nous entoure, chez ceux dont la langue est de piètre qualité. En effet, les premiers sont tributaires du second. Le language est le reflet, mais aussi l'exercice de nos hautes fonctions mentales. Si nous utilison une langue de piètre qualité, cela non seulement démontre que notre pensée, notre connaissance, notre compréhension sont limitées, mais aussi contribue par faute d'exercice.

Et puis, il y a la question de notre identité; identité personnelle, et identité nationale, qui est franchement désservie par cet effritement langagier

Ce que vous dites est tellement vrai!J'ai 23 ans, et de voir ce que les jeunes (et même certains moins jeunes!) appellent "le patriotisme", de détruire le français pour l'appeler par la suite "québecois". Comme vous écrivez, une faute de temps en temps, ca passe encore, mais d'écrire moins bien que lorsqu'on était au primaire, et d'en être fier... il y a des limites. Être un vrai patriote, ce n'est pas de creer une "langue" par la destruction du français, c'est justement de défendre la langue française, pour laquelle beaucoup se sont battus et sont morts. À voir ou nous en sommes, ils doivent bien regretter d'être morts pour une cause faussement défendue aujourd'hui.

Pour une rare fois je suis entièrement d'accord avec votre propos. Je me sens étrange ...

M. Martineau,

Justement, c'est une des premières choses qui m'a sauté en pleine figure lors de la lecture de ce texte de Sophie G.; le nombre de fautes étaient phénoménales. Le texte se lisait bien au début, mais à la fin, je devais le lire à haute voix pour arriver à comprendre ce qu'elle avait écrit. Déformation de lecture de type ircéenne(façon d'écrire sur un logiciel irc)

Dans une société gauchiste comme la notre, qui valorise le nivellement par le bas, il est tout à fait normal de voir les jeunes réussir leur cinquième secondaire sans faire d'effort et un maximum de fautes d'orthographe. Mais sérieusement, vous savez à quoi la responsabilité ? La technologie, qui pousse le monde à écrire en texto sur leurs cellulaires et logiciels de communications(msn, irc, ect...).

Mais c'est seulement une partie de la responsabilité, car il existe des logiciels de corrections sur internet(mozilla firefox en est pourvu), donc les jeunes ne veulent pas faire l'effort de cliquer sur correction automatique.

Un jour, je ne serais pas surpris de voir un gouvernement de gau-gauche décréter que ça ne prendrais qu'un premier secondaire pour se trouver du travail, tellement nos jeunes vont être mauvais dans la sauvegarde de leur langue.

Il n'y a pas que les jeunes qui écrivent mal. Vous n'avez qu'à lire les commentaires sur votre blogue. Personnellement, j'en ai assez qu'on parle des jeunes. L'écriture est davantage un problème de société. Les gens ne font plus attention. Ce n'est pas uniquement une question d'éducation. J'ai des élèves de 3e année qui écrivent mieux que les parents de leurs amis... Pourtant, ces parents ne sont pas issus de la réforme!

Avant de montrer comment faire des fellations , on devrait enseigner la lecture et l`écriture dans nos écoles , c`est hallucinant de voir comment les jeunes manquent de vocabulaire et ignorent les regles de base de la grammaire , ils ne savent pas comment construire une phrase et ca prendrait presque du sous titrage pour comprendre ce qu`ils racontent lorsqu`interviewés a la télé ,on ne peut qu`etre d`accord avec vos commentaires , le plus grand danger pour le francais au Québec n`est pas l`influence de l`Anglais , mais , le manque de respect des francophones envers leur langue maternelle , on ne peut pas blamer certains immigrants qui sont attirés par l`Anglais lorsqu`ils entendent le pseudo francais parlé par les québécois de souche , je suis souvent gené d`entendre la mauvaise qualité du Francais parlé au Québec , surtout par les jeunes , allons nous vers une louisianisation de Montréal ?? je le crains et nous serions les seuls a blamer si jamais ca arrivait , ce n`est pas avec des lois qu`on sauvera la langue francaise , mais plutot par une plus grande fierté de maitriser et mieux parler notre langue .

Je suis 100% d'accord avec vous.
Je suis un québécois de souche de 26 ans et j'ai honte du français au Québec.
Je suis fier de ma langue, fier même de nos expressions et de notre accent qui font ce que nous sommes.

Mais maudit que les gens ne savent pas écrire. Ça fait dur en tabarouette. Mais qu'est-ce que vous voulez - ce sont des "chevals" et des "ognons" après tout.

Ça fait dur pas juste un peu! Il faut souhaiter qu'elle ne conduise pas comme elle écrit!

Si au moins elle s'était donnée la peine de vérifier les statistiques ! Les jeunes de 18-24 ans forment la catégorie la plus à risque pour les accidents de la route : alors qu'ils représentent 9 % de la population, ils représentent 21 % des tués et 22 % des blessés !
Elle semble penser que l'expérience de la conduite automobile c'est inné ! De plus 4 jeunes tués sur 10 ont été victimes d’un accident avec alcool.

Pour ce qui est de sa langue, quand on ne la respecte pas, rien d'étonnant qu'on se foute aussi complètement de la réalité ...

Par contre, certaines personnes peuvent très bien réussir dans la vie en mettant beaucoup plus d'ardeur à l'ouvrage qu'elles en ont mise pour apprendre à écrire ! Une chose est certaine, ce sera pour elle un obstacle de plus à surmonter et ça peut lui rendre la vie beaucoup plus difficile ...

De plus, ne connaissant pas la grammaire, la syntaxe et les règles du participe passé, ça pose aussi un sérieux obstacle pour apprendre correctement d'autres langues et ça restreint aussi son ouverture sur le monde...
Et oui ...p'tite vie !

Je trouve aberrant qu'on s'obstine encore à croire que la langue écrite et la langue parlée sont la même entité...les langues changent, évoluent. Aucune 'forme' du français n'est identique à travers la francophonie et c'est normal; qu'est le français sinon du latin vulgaire?

L'orthographe et la langue écrite sont des conventions qui ne reflètent en rien la réalité. Oui, la jeune dame ne maîtrise pas l'orthographe mais est-ce qu'elle parle mal sa langue? euh... désolée mais elle la parle comme vous et moi. Et le problème avec les gens qui 'ne savent pas écrire' c'est peut-être qu'ils sont assez intelligents pour comprendre que l'orthographe préconisé est désuet (pour ne pas dire archaique) et qu'il ne répond à aucune logique.

vous devriez jeter un coup d'oeil à un texte intitulé l'appendix probi, votre idée de la 'grandeur' de la langue française en prendrait un coup!

Bonjour monsieur Martineau,


En tout trente(30)fautes, sans compter les fautes de ponctuation. De plus, le mot rond pourrait être remplacé par piste.

On a une bonne idée également de la "fierté québécoise" par le genre d'émissions que les gens écoutent. Les émissions qui ont la meilleure cote ne sont pas nécessairement celles qui les instruisent et les cultivent.

Un effort... Ce n'est pas une question d'effort Monsieur Martineau mais d'appliquer les régles.

A quel age avez-vous appris comment conjuger vos verbes?
Moi, j'étais en 3eme années, j'avais donc 9 ans et j'ai passer la majoriter du temps en dehord de la classe, pour des périodes flottantes, qui était supposer m'aider a mieux performer a l'école. Ma grand-mère a commencer a apprendre la conjugaisons et la grammaire dès la premiere donc dés quelle a commencer à écris. Une grand différence, même mon père à appris les régles d'écriture en même temps que d'apprendre l'écriture. Je suis désoler, mais il n'est pas normal d'étendre au temps l'apprentisage de l'écriture. Mon fils est en première année et il commence à lire et à écrit, et il le l'aisse écris avec plein de faute. C'est moi qui a du lui expliquer que l'on mes un s a la fin des mots aux pluriels. Vous trouver ça normal? Tout ça pour pas décourager les enfants. Et il fait dèja de l'anglais ou il apprend la différence entre tree et three autant a l'orale qu'a l'écrit. Ou la, ne pas faire de faute est important.

C'est comme si l'on apprennait a conduire sans apprendre le code de la route, c'est illogique? Et dans les faits, nous apprenons a écris en fessant des fautes. Si l'on nous corrige pas, dès le début, nous continuons, c'est comme ça que nous l'avous appris.

Les immigrés ont la chance d'apprendre l'écriture en même temps que les régles, ce qui leur permet d'apprendre a les appliqués en même temps. Pas des années après avoir commencer a écrit. Il est la, le probléme. Même les anglophones apprennent le français mieux que nous, car il l'apprennent de façons logique. A trop vouloir faciliter les choses on les a rendu compliquer pour rien.

Sur les blogues, on ne peut s'empêcher de penser que les gens avec une écriture douteuse sont 'à côté de la plaque' ;)

Ça laisse présumer un manque de culture, un manque d'information, un manque d'éducation et par conséquent des idées et un jugement biaisé... et c'est souvent le cas. On ne peut s'empêcher d'avoir des préjugés, c'est comme ça. Veux, veux pas, quand une personne néglige sa langue, ça laisse croire que ce n'est pas la seule chose qu'elle néglige et qu'elle a pu aussi négliger la véracité des faits et ça semble être le cas de cette jeune fille !

Bonjour M.Martineau,
Je dois vous avouer que je ne suis pas une grande lectrice de vos articles. Mais celui-ci m’a particulièrement touché d’autant plus que je suis d’accord avec vos propos du début à la fin. J’ai pour ma part aussi remarqué que plusieurs immigrants font de grands efforts pour apprendre la langue française en allant à l’école aux adultes. Tandis que comme vous, M. Martineau, je me demande comment ces jeunes Québécois de souche font-ils pour passer au travers toutes ces années sans couler, en faisant autant de fautes? Je dois admettre que moi-même, je ne maîtrise pas tous les accords de grammaire. J’ai recommencé mon secondaire 5 en 1988 pour passer mon français et ma mathématique…sans succès. Mais par amour de la langue française, je suis allé à l’école des adultes et j’ai réussi! Je ne maîtrise pas tout, mais au moins j’habille et je soigne mon langage écrit et parlé avec tout le respect que je lui dois. Merci pour votre article M. Martineau. Selon mes yeux, c’est le plus beau que vous ayez écrit.
Maryse

Quel dommage!!!
Si cette jeune femme conduit comme elle écrit, elle doit être un danger pour elle-même:)
Elle devrait tout de même faire un peu plus attention aux nouvelles qu'elle regarde.De fait, elle devrait peut-être les ÉCOUTER....car depuis des lunes, l'alcool et la vitesse sur nos routes sont le fait de jeunes gens.....

Il ne faut pas généraliser M. Martineau. J'ai 25 ans et j'écris normalement assez bien. Le problème, c'est que les jeunes y accordent souvent peu d'importance. Elle voulait simplement faire passé un message. Vous l'avez compris.. c'est tout se qu'elle voulait.

Je ne la défend pas. C'est déplorable j'avoue. Cependant, je crois qu'il est aussi important de noter que beaucoup d'adultes ne savent pas écrire et beaucoup ne vous lisent pas parce qu'ils ne comprendraient rien de vos débats "intellectuels".

Je dois vous avoué que je suis un peu dessus que vous n'ayez pas commenter sur le contenu de son message. Vous me faites pensé à mon article que j'avais publié sur mon blog. J'écris normalement mon blog en anglais car je veux que son contenu soit plus universel et cela me permet de me pratiquer dans ma langue seconde. Et bien, un jour, Wired.com est tombé sur mon de mes articles et ont décidé de le poster, comme vous, sur leur site. Tout se qu'ils ont fait, c'est rire de moi pour mes fautes. Ils ont à peine commenté sur mon message et cela m'a beaucoup déçu. Je fais se que je peux pour communiquer mon message dans une langue seconde et je n'ai pas toujours le temps de me relire durant l'après-midi afin de m'assurer qu'aucune faute de s'est faufilé. Je ne suis pas payé pour faire ça!

Bref, sans la défendre, je crois que vous ètes un peu dur. Si vous étiez vraiment de bonne fois, vous auriez plutôt confirmer vos dire avec une source plutôt que de rire d'elle. Elle aurait alors appris qu'il est important de s'informer. (Se qu'elle n'a visiblement pas fait)

Voici mon résumé du cas:

- Les jeunes sont dangereux sur la route pour diverses raisons dont la vitesse, l'inexpérience, la témérité, pensé magique, etc.
- Les vieux sont dangereux sur la route pour diverses raisons dont la vitesse, le trop plein de confiance, stresse, pensée magique, etc.

La pensée magique, c'est l'idée que les catastrophes arrivent seulement aux autres.

Anyway.. vous dites bien se que vous voulez.

Pour le système scolaire, je vous suggère de penser réforme. À 18 ans, elle est drette dedans. Cependant, elle sait probablement que "laver fait" c'est pas la vrai affaire.

Je suis d'accord avec vous, c'est vraiment décourageant! J'ai des amis qui ont un Bac et qui écrivent comme ça... Je ne comprend pas qu'ils aient eu leur diplôme de secondaire.

J'ai 32 ans et, sans être une écrivaine, je considère que j'écris bien mon français. Pourquoi? La lecture... c'est comme ça que j'ai appris à bien écrire. Ce n'est pas en suivant un cours de français quelques fois par semaine qu'on peut écrire dans fautes. Il faut de la pratique et des efforts.

La majorité des personnes ne lise même pas un livre par an. Et après on se demande pourquoi ils écrivent mal. Et le pire, c'est qu'ils ne s'en rendent même pas compte.

Si la petite fait des fautes c'est le système qui lui a montré ce genre de vocabulaire ou de grammaire.
Avant les années 60, le français était mieux écrit parce que les étudiants utilisaient le même vocabulaire et la même grammaire de leurs parents et de leurs professeurs.
Tout le monde était sur la même longueur d'onde et parlait de la même chose qui se répétait de génération en génération.

Fernand Cloutier
Val-d'or

Bonjour à tous...En septembre cette année mon fils âgé de 12 ans débutait son secondaire 1. Il a toujours eu de bonnes notes à l'école malgré qu'il a un trouble de déficite de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et qu'il est également provocant et que le tout est aussi compliqué par le syndrôme de Gilles de la Tourette. Étant donné la problématique de mon fils, l'école fit un plan d'intervention (PI) afin de mieux encadrer mon fils dans son cheminement scolaire. Lors de ce PI où fut présent mon fils et moi-même ainsi que son titulaire de classe, la psycho-éducatrice de l'école ainsi que le directeur de l'école je n'ai pas été en mesure de m'entendre avec le directeur sur la durée des devoirs et leçons que mon fils fera à la maison. Au primaire j'ai fait prendre très tôt la bonne habitude à mon fils de faire 1 heure combinée de devoirs et leçons chaque soir et c'est pour cela qu'il a toujours eu de bonnes notes malgré sa multiple problématique. Lors du PI de cette nouvelle école, lorsque j'ai dit au directeur que mon fils va continuer de faire 1 heure combinée de devoirs et leçons chaque soir, le directeur m'a répondu (et ce devant mon fils) qu'il n'avait pas besoin de faire 1 heure que cela était trop et que 15 minutes était suffisant!!! J'avais beau expliquer au directeur qu'étant donné la problématique de mon fils, 15 minutes était le temps que ça prenait à mon fils pour se calmer assez pour être capable de faire ses devoirs et leçons et que c'était pour cela que je lui faisait faire 1 heure afin qu'il puisse avoir assez de temps pour enregistrer la matière. Malgré mon explication le directeur a encore maintenu ses dires (devant mon fils) que 15 minutes était suffisant...Eh bien, depuis ce temps mon fils refuse coute que coute de faire 1 heure et s'en tient qu'à 15 minutes et ce même malgré le fait que ses notes en ont prit une méchante claque...Tellement qu'il est déjà en échec dans 2 matières et jamais avant il n'a été en échec ni même proche d'un échec. Finalement ce fameux directeur d'école aura convertit mon fils en partisant du moindre effort (comme la plupart des jeunes d'aujourd'hui) en l'espace de quelques minutes!!! Et après les écoles disent que c'est la faute des parents si les jeunes sont en échec et quittent les bancs d'école et ne savent pas lire et écrire convenablement...Mais eux bien évidamment n'ont rien à voir là-dedans!!! Quelle merde!!!

Comme vous avez raison, Mr. Martineau!

Je suis dans la cinquantaine avancée et dans mon jeune temps, le français à l'école était pris plus au sérieux, autant par les jeunes que les professeurs.
Et bien qu'aujourd'hui les profs soient surchargés par des groupes d'élèves plus nombreux et hyperactifs, que nos jeunes aient passé par de nombreuses et coûteuses réformes scolaires qui n'ont somme toute rien donné quand on voit la qualité pauvre du français des jeunes ados et jeunes adultes, je ne comprends pas pourquoi, dans un système où l'éducation scolaire est gratuite, accessible à tous et obligatoire, que notre jeunesse soit presque illettré, ne communique pas mieux dans sa langue natale, langue dont ils se disent en majorité si fiers!
L'instruction d'un jeune doit être prise plus à coeur, par les enseignants, les parents, et le jeune lui-même.....
Leur montrons-nous que rien ne s'obtient par miracle, qu'il faut y mettre de L'EFFORT et de la CONSTANCE? ...que tout ne leur tombera pas cuit dans le bec? J'en doute, peut-être quelques parents le font, mais pas tous....
C'est la loi du moindre effort même dans le monde adulte, le nivellement vers le bas pour ce qui est de nos institutions d'enseignement, un "je-m'en-foutisme" général.

Plus personne n'a le temps de lire un bon livre, pourtant la lecture, c'est une richesse, et comme tout le monde possède une bonne mémoire visuelle et photographique (surtout quand on est jeune!), c'est une bonne manière d'apprendre son vocabulaire et sa grammaire... à force de voir bien des mots dans les livres, on en vient à se rendre compte qu'un mot est bizarrement écrit et qu'on doit le corriger. Et il y a des livres passionnants, appropriés à tous les âges.
On ne fait plus l'effort de chercher dans un dictionnaire, réel ou virtuel, bien non!!....on préfère sauver du temps en écrivant au son, comme les textos des cellulaires, tellement, que ça en devient incompréhensible, si tu n'es pas habitué au language secret des cellulaires des jeunes!
Oui, le français ce n'est pas une langue facile, c'est même complexe, et j'en fais encore des fautes, même si j'étais une des premières de classe au primaire...
Mais on a perdu le désir de s'améliorer, de se corriger. Très peu de gens peuvent écrire un texte parfait, mais finalement...ce n'est pas cela qui compte...
On ne demande pas à ce que nos jeunes sortent tous avec un 100% pour la dictée de Bernard Pivot, mais pourrait-on au moins en arriver à bien comprendre le message dans une communication écrite, que ce soit sur internet ou dans une lettre?
Il me semble qu'il y a urgence, parce que sinon...le français, dans quelques décennies, ce sera de l'histoire ancienne!

Premièrement d'insulter pour ses fautes de français cette jeune femme qui vous a livré son opinion est un manque de respect total, ça aurait pu être un sujet isolé sans référence à cette personne.

Ce que vous décrivez je l'ai constaté à maintes reprises en recevant des lettres d'étudiants ayant une formation de niveau collégial bourrées de faute. Ça m'a toujours étonnée car j'ai deux fils dont j'ai pu suivre le parcours scolaire et du français ils en ont fait.... l'emphase surtout pour le dernier (ils ont 7 ans de différence) était mise sur la création de texte et ce, dès la 2e année du primaire.

Ayant été moi-même faible en composition et en orthographe (pas de compréhension mais je ne voyais pas les fautes en me relisant)et je l'avoue je trouvais cette matière prodigieusement ennuyante et ce, malgré la lecture régulière de livres pour le plaisir depuis l'âge de 7 ans, j'ai réussi à améliorer ces aspects depuis que mon travail demande beaucoup de rédaction. Donc répétitions, pratique=meilleur français.

On peut émettre l'hypothèse que les cours sont du bourrage de crâne (beaucoup de matières à intégrer rapidement en même temps) et lorsque tu sors de ton cours, si tu ne pratiques pas, c'est comme tu ne l'avais jamais appris surtout en ce qui concerne le français. Beaucoup d'emplois ne demandent pas de rédaction et si c'est le cas celles-ci doivent courtes et sous forme de rapport.

De toute façon avoir un français écrit soigné demande du calme, de la concentration et surtout du temps pour se relire plusieurs fois. Est-ce que ce climat et ces prérequis correspondent à la réalité actuelle du monde du travail? Les jeunes sont le produit de la société dans laquelle ils ont grandi.... aller vite, être à cours de temps ne prédisposent pas à la réflexion et à la concentration.

Triste, mais vrai. Moi même j'ai de la difficulté a écrire une phrase sans faire une faute. J'ai 17 ans, donc j'ai vecue la reforme scolaire et c'est vrai que sa ''scarper'' pas mal de jeune(surtout en histoire). Ont nous apprend des compétances, ont forme un citoyen a leur image très peu réactionnaire, mais qui va être capable de dire ''yes sir'' et de presser un piton sur une machine... Pas besoin de savoir sont histoire national, pas besoin de savoir parler et écrire français d'une façon approprié, ect.

Monsieur Martineau,

Je sais que les mauvaises nouvelles vendent davantage. Mais c'est drôle que vous préfériez attaquer les jeunes sur leur façon d'écrire alors que le rapport PISA vient de situer les jeunes Québécois parmi les meilleurs du monde en mathématiques, en lecture et en sciences.

Je reconnais sans difficulté que les jeunes Québécois ont des problèmes d'écriture en français, un bon nombre d'entre eux écrivent au son (l'exemple que vous relatez est édifiant à cet égard). Je reconnais aussi que les Québécois ne s'expriment pas dans un bon français (international) pour une bonne part.

Les Québécois ne sont pas parfaits, mais quand ils se comparent, ils se consolent. Les Québécois sont des insoumis: ils luttent encore contre l'imposition de la norme internationale en français. C'est une lutte contre-productive pour l'épanouissement du français en Amérique du nord. On peut très bien garder nos expressions locales tout en articulant davantage quand on s'exprime et en faisant moins de fautes de syntaxe ou de grammaire.

C'est toute la société québécoise qui est interpellée par la qualité du français, pas seulement les jeunes.

Mr. Tony Raco.
Je viens au secours de Richard coeur de tigre.
Je suis Algérien d'origine et je peux vous dire que si Mr. Martineau ne cite ni les Algériens ni les Marocains c'est parce qu'il pense comme beaucoup d'entre nous , que nous maîtrisons le Français aussi bien qu'un Français de France si ce n'est mieux, tant qu'a faire vous auriez pût tout aussi bien lui reprocher de ne pas avoir citer les Français les Belges ,les Suisses ,les corses ECT...

faites un tour dans les écoles maternelles et élémentaires (Là ou il est très important de bien maîtriser la langue)et écoutez parler (les profs) vous comprendrez pourquoi que même certains de nos ministres et députés ont la fourche qui langue ,au Québec il manque d'infirmier(e)s mais aussi d'instituteurs trices a la hauteur de leur fonction ,c'est a la base qui faut s'attaquer .

Elyse Chagnon .
Je vous soupçonne d'avoir fait exprès de faire une multitudes de fautes dans votre texte ,sinon Hummm!!!

@ Elyse Chagnon
Vous faites de l'ironie ou vous faites toujours autant de fautes en écrivant?

@ Simon Dufour
Votre texte démontre que pour être pris au sérieux, il faut faire un travail sérieux et ça concerne un texte sans faute aussi.
Quand je travaillais des professionnels devaient me soumettre des rapports. Vous n'imaginez pas le nombre de fois où je les ai retournés pour qu'ils corrigent les fautes.

J’espère qu’on lui a fait doubler quelques années... ça me semble impossible qu’on puisse franchir le secondaire avec un français écrit semblable. Quelques petites erreurs ici et là, passe toujours. Mais là ça devient carrément incompréhensible.

Honnêtement, je n’ai jamais vu un texte aussi mauvais et pourtant, j’ai fini le secondaire en 2000... il me semble que le monde n’a pas changé tant que ça depuis!

Et là on critique seulement la grammaire et l’orthographe. On pourrait aussi s’attarder au propos mais après avoir lu ça, on a plus tellement envie de s’en donner la peine.

Reste juste à espérer qu’avec les années, elle comprendra qu’il est important de savoir communiquer sa pensée convenablement. Je suis convaincu que la demoiselle est consciente qu’elle écrit très mal et qu’elle ne se donne tout simplement pas la peine de s’appliquer. Beaucoup d’ados sont comme ça mais changent avec le temps.

Je trouve simplement très ironique que la majorité des commentaires contiennent des fautes, parfois même plusieurs. C'est trop facile de critiquer la jeune femme sur la qualité de sa langue quand les commentaires sont bourrés de fautes. Que ce soit la faute du gouvernement, de la réforme ou des parents, il serait pertinent de se relire lorsqu'on critique les abus de la langue française.

Un de vos blogueurs dit: "Les Québecois ne sont pas parfaits, mais lorsqu'ils se comparent, ils se consolent".
Avec une telle attitude, ça ne surprendra personne que notre langue s'en va chez le diable. Faut pas trop forçer! Il y en a des pires que nous! Faut surtout pas être les meilleurs!
Quelqu'un pourrait-t-il expliquer à ces extraterrestres de l'Office de la Langue Française que ce n'est pas en interdisant l'anglais que nos jeunes vos mieux parler et écrire le français. Les jeunes s'en balancent totalement. Selon eux, l'apprentissage du français est beaucoup trop difficile. Vive la facilité!

Sè full pas cool.

Bonjour,

C'est bien beau de tout mettre le blâme et le problème sur le système d'éducation et les enfants mais, j'ai l'impression qu'il faut aussi regarder sur le côté de certains parents.
En fin de semaine j'ai été témoin du comportement d'un tel parent. Mon propriétaire a pris sur le fais un adolescent en train de vandaliser sa propriété. Mon propriétaire lui dit ce qu'il pense au jeune de son geste et comportement avec un ton très ferme.

Quinze minutes plus tard la mère apparait en criant à mon propriétaire d'avoir traumatisé son petit ange, que ce n'était pas lui qui vandalisait son terrain même s'il s'est fait prendre la main dans le sac et avec témoins en plus et elle a même été jusqu'à accuser notre voisin. Voici ce qu'elle a dit: "c'est pas mon fils, tu as une famille de noire qui reste à côté de chez vous, ce sont probablement eux." Ce n’est pas une farce, la madame était très sérieuse et convaincue quand elle à dit cela.

Si un tel parent est incapable d'admettre les tords de son ange et de l'élever en conséquence, comment pensez-vous qu'un tel parent écoute les professeurs et admet que son enfant ne sait ni lire ni écrire et l'élever en conséquence ?

Quand je réalise le niveau de la qualité de la langue française au Québec je me demande à quoi sert la Loi 101 !

Pauvre fille !

J'espère qu'elle n'est pas indépendantiste !

Nos futurs professeurs de français échouent leurs examens dans la matière de base qui constitue leur carrière. Est-ce donc dire que l'enseignement comporte des faiblesses qui s'afficheront dorénavant à la hausse?

Ne nous le cachons pas! La vérité est flagrante. On sort manifester avec des pancartes pleines de fautes clamant la préservation de la loi 101. C'est risible quand on sait que pour défendre une cause, il faut d'abord savoir la maîtriser.

Certaines pubs et messages télé ne respectent pas toujours l'orthographe conforme à notre belle langue. On m'a refusé, il y a deux décennies, lors de deux émissions télévisées, l'emploi de deux anglicismes. Aujourd'hui, les anglicismes débordent des conversations courantes de nos jeunes: "cool", "hot", "weird", etc.

Si on persiste tant à défendre notre langue, comment puise-t-on aussi souvent dans une langue étrangère? Cette façon libre d'abuser de notre fierté linguistique ne présage rien de bon pour l'avenir.

En tant que parents, on est responsable du français écrit des jeunes. Plutôt que de blâmer l'école, ce n'est pas compliqué de les corriger chaque fois qu'ils font des fautes d'orthographe ou même de leur donner des dictées. Ça prend un minimum d'effort et d'assiduité.

Je ne suis AUCUNEMENT surpris, ayant travaillé 35 ans au MELS et ayant vu plein de copies de l'examen de français écrit de secondaire 5.

Les règles de correction, imposées aux correcteurs pour éviter un trop gros taux d'échec, auraient hautement scandalisé les religieuses qui savaient tellement mieux enseigner le français.

Mon père avec une 4iè année PRIMAIRE en 1920, savait mieux écrire son français que la plupart des jeunes de secondaire 5 aujourd'hui!!!

Les bureaucrates du MELS ,dans une suite de réformes farfelues imposées aux profs qui eux voyaient bien que ça n'avait pas de bon sens, ont fait baisser ÉNORMÉMENT la qualité de l'enseignement du français au Québec...

et même durant les gouvernements péquistes qui officiellement se prétendent défenseurs de la langue française..

Et nous voici aujourd'hui devant les RÉSULTATS!!

Je parierais tout ce que je possède que JAMAIS la qualité d'enseignement du français écrit ne reviendra. Pourquoi?

1)Parce que AUCUN ministre d'AUCUN parti ne veut se ramasser a devoir expliquer un taux d'échec astronomique, le français étant une matière dont le succès (!!) est exigé pour avoir son diplôme de secondaire 5.

2) Les citoyens ne VEULENT pas VRAIMENT faire l'effort d'apprendre a parler et écrire correctement le français! Même ceux qui supportent la loi 101.

Même que pour beaucoup, on trouve un peu snob ceux qui parlent correctement!! Et on ne voit pas l'utilité d'apprendre a écrire sans fautes...

Et après certains oseront blamer nos concitoyens anglophone pour NOS choix!!!


Et après on prétendra sans sourire que c'est a cause de nos concitoyens anglophones si la langue française écrite s'est tant détériorée!!

Quand les parents valorisent davantage les notes de leurs enfants en anglais que leurs notes en français, et pour bien d'autres raisons, les enfants reçoivent nécessairement le message suivant: leur langue maternelle est moins utile à leur développement pédagogique donc de la merde.

Mr. André 'Michaud ,
je vous crois sur parole que les anciens écrivaient et parlaient mieux le Français qu'aujourd'hui car ils étaient instruit par des soeurs la plupart du temps et vous saurez que même dans des pays Islamique tel que l'Algérie ,des musulmanes fréquentent des écoles de soeurs ,car leur réputation d'instruction et d'éducation n'est plus a faire,il est évident qu'elles n'enseignent pas la religion ou peut-être l'Islam?? je vous reviendrais sur ce dernier sujet après avoir posé la question a une amie Musulmane qui est passée par ces écoles et soit dit en passant est professeur de Français a Montréal.
J'avais aussi une grande amie de longue date ( Québécoise de souche maintenant décédée) qui m'appelait souvent pour faire la correction des devoirs de Français de son fils ( dans le langage courant ) elle tenait a coeur le bon parlé Français elle était de rivière du loup donc pas polluée par Montréal.
Mais voyez vous ,depuis que l'on a écrit arrêt au lieu de stop aux coins des rues et stationnement a la place de Parking ,au Kébec tout est rentré dans l'ordre , en attendant les magasins affichent en Anglais et on recommence a avoir de la difficulté a se faire servir en Français et les explications de certains objets sont unilingue Anglais et le record ,j'ai vu dernièrement du matériel avec des explications trilingue ,Angl. espag. et allemand dernièrement ,ou est l'erreur ,on retourne aux année 60

Il faudrait peut-être faire comme avant la Révolution tranquille, et restreindre la plèbe à l’école primaire. Cette plèbe pourrait alors se contenter d’apprendre à lire et à compter, et ne pourrait plus prétendre à l’obtention d’un diplôme secondaire.

Ainsi, on pourrait revenir au système élitique, où seuls les fils de médecins et de notaires avaient accès aux études. Au moins, ces enfants d’intellectuels savaient bien écrire.

Quand aux enfants de la plèbe, on les retournerait dans les champs et les « shops », là où ils auraient dû rester.

Ah ! Le bon vieux temps !

En fin de semaine, TVA interviewait les parents portugais du pauvre gars victime de la rage au volant.
Ici depuis 40 ans à peine, TVA devait sous-titrer ce qu'ils disaient tellement leur français était mauvais.
Des Portugais, des Italiens, des Grecs, ici depuis 40 ans et qui parlent affreusement mal français, il en pleut.
Avez-vous déjà écouté Sam Hamad? 30 ans au Québec! Pas capable de faire une phrase complète sans faire de faute

La périclitation du français n'est qu'un symptôme parmi d'autres du déclin de la culture en général.
Si l'éthique était une langue elle serait aussi trouée de fautes.
Si la discipline et le sens civique qui ont cours présentement parlaient, eux aussi seraient difficiles à suivre.

La facilité dans l'instant gagne du terrain.
Comment peut-il en être autrement si depuis cent ans, en occident, l'effort de chaque génération a rendu la vie plus "facile" à la suivante ?
Vision louable certes pour se libérer entre autres du travail astreignant mais qui, en la poussant à sa limite, porte inexorablement en elle le germe de son déclin.

Peut-être que lire ou communiquer par écrit comme nous le connaissons sera remplacé par des pictogrammes, plus vite, plus facile et au service de l'instant.
Je donne en exemple la marque de commerce " Nike " qui comporte quatre lettres. C'est court mais pas autant qu'un simple pictogramme pour nous faire prononcer le même mot.
Idem pour Pepsi, McDonald.

La tendance est lourde mais je garde confiance dans les surprenantes forces de l'humanité qui hélas se manifestent plus souvent lors de périls.

Triste à lire!

Il faut tout-de-même nuancer un peu. Les blogues ne sont pas des endroits parfaits pour évaluer la qualité d'une langue écrite.

Par exemple, sur les blogues de Canoe, il est impossible de refaire la mise en page, d'éditer et d'apporter des corrections aux messages, une fois ceux-ci envoyés.

De plus, n'oublions pas que beaucoup de gens écrivent et répondent souvent à des sujets à chaud, sans prendre la peine de relire leur message avant de les soumettre. Manque de rigueur ou manque de temps? Qui sait?

Loin de moi l'idée de vouloir défendre l'ensemble des jeunes et moins jeunes qui écrivent mal. Je suis plutôt d'accord avec l'idée que quelqu'un qui a peu de vocabulaire est limité dans sa façon de réfléchir et de comprendre le monde.

À mon avis, la lecture de véritables livres ( et non de simples blogues, courriels ou maigres entrefilets de presse ) reste le meilleur moyen d'approfondir ses connaissances syntaxiques et grammaticales. Ensuite, il reste à avoir la volonté de les les mettre en pratique.

Bonne journée!

@ Jean-Pierre Gascon

Le problème est que ces jeunes n'écrivent souvent pas mieux dans la langue de Shakespeare. Allez voir dans des blogues anglophones et vous constaterez que ce n'est guère mieux. La qualité des écrits est souvent des plus sommaire démontrant un manque important de connaissance de la langue anglaise qui, n'en déplaise à certains, est aussi une langue très complexe qui peut s'écrire à plusieurs niveaux.

Encore une fois, mon avis est que les jeunes manquent simplement de mots pour dire ce qu'ils veulent dire. Ils ont de la difficulté à exprimer des idées compliquées, peu importe la langue qu'ils utilisent. Ils sont à l'ère des abbréviations, de la "netlangue" et des textos où tout doit pouvoir tenir en une ou deux phrases.

Les gens ne prennent plus le temps d'écrire. On écrit en marchant en utilisant Twitter, tout se fait rapidement, et la qualité des messages exprimés en souffre. Certains diront qu'il faut s'adapter à notre époque. Voilà ce que çà donne.

Personnellement, il y a un truc qui m'énerve dans ce qui est dit. J'ai l'impression que tout le monde est toujours prêt à monter sur les barricades quand vient le temps de dénoncer la piètre qualité de l'usage du français, le style vestimentaire ou la façon de conduire employée par les jeunes. Cependant, il ne faut pas aller jusqu'à généraliser hâtivement le tout. C'est vrai qu'il y a des jeunes négligents sur ces points, mais ce ne sont pas tous les jeunes qui sont ainsi. Personnellement, je me force à adopter une écriture correcte et un minimum riche. On pointe souvent les jeunes en disant qu'ils font beaucoup de fautes en français, mais il suffit de voir les professeurs pour comprendre. Quand il y a une faute aux deux ou trois phrases sur des documents, vous pensez vraiment que ÇA, ce n'est pas pitoyable?

J'ai 18 ans, je suis dans la catégorie des jeunes qui font beaucoup de fautes (de ce que je comprend, tous les jeunes en font) et bizarrement, c'est moi qui corrige les coquilles et les fautes d'accord de certains de mes enseignants. Heureusement, contrairement à une de mes amies, mes professeurs se souviennent de la règle sujet + verbe + complément...

Les québécois sont probablement le peuple qui a le moins de fierté au monde. Quand une nation est fière d'être administrée par des étrangers qui vomissent sur elle, comment voulez-vous qu'elle fasse l'effort d'écrire correctement. Ils sont fiers d'être médiocres. Au Québec, quand un québécois a le malheur d'avoir du vocabulaire, il se fait humilier par ses propres compatriotes qui diront de lui qu'il se prend pour un autre. Parlons et écrivons joual. Ça passe mieux

M. Martineau,

Je suis un prof de math de cegep à la retraite. J'ai constaté que quand on donne comme consigne de bien écrire (eh oui, dans un examen de math, il peut y avoir une ou deux phrases d'explications), les élèves ne font pas tant de fautes. Il semble y avoir une dichotomie entre la performance d'écriture dans un texte scolaire et la performance d'écriture dans un texte de courriel ou encore pire sur Facebook. Je ne sais pas d'où vient cette dichotomie, mais elle ressemble à celle concernant l'habillement (quand j'étais jeune en 1960, je portais cravate et veston au collège et à l'église et jeans ailleurs). C'est une façon d'être original, de se "révolter".

Une solution à ce problème, que les journaux ne publient plus de courriels contenant plus de trois fautes de français.

J'ai 20 ans. Il ne faut pas généraliser, par contre, c'est vrai qu'il y a beaucoup de jeunes qui ne comprennent pas l'importance d'un bon français, SURTOUT lorsqu'on essai de faire valoir une opinion.

Mais ne vous fiez pas trop à vos courriels pour vous faire une idée du français dans les écoles, j'espère ne rien vous apprendre en vous disant que vos principaux fans ne sont pas dans la catégorie 25 ans et moins... Il y a BEAUCOUP de jeunes qui font attention à notre langue.

Personnellement, j'ai 20 ans et je fais généralement bon usage du français.

S'insurger contre le laisser-aller languagier au Québec est louable, mais en ciblant les jeunes, on perd de vue l'essentiel du problème.

Très franchement, je crois que chaque génération a produit son lot de cancres.

@ Martial Chehri et Gilles Laplante

Non, malheureusement, je ne fait pas d'ironie bien au contraire. J'ai essayer de faire le moins de faute possible, malgré le peu de temps donc je disposais pour envoyer mon message. Comme je l'explique comme mon fils j'ai appris les régles de grammaires et de conjugaisons après avoir appris l'écriture, si comme mon père ou ma grand-mère je l'avais appris en même temps je saurais appliquer toute les régles et je n'aurais pas besoin ni de relir 20 fois mes textes, ni d'un auto-correcteur qui ne corrige pas a moitier.

@ andré michaud

Il y a 20 ans
Une soeur est venu un jour remplacer notre professeur de 4 année au primaire. Elle semblait très surprise et très déçu de notre cour de français.

Ce n'est pas un problème unique au Québec. On peut observer le même problème en France et les jeunes américains massacrent l'anglais tout autant. J'ai aussi souvent pû détecter les fautes d'orthographes en espagnol de latino-américains ayant fait des études universitaires, alors que j'avais seulement fait le cours d'espagnol de niveau débutant. C'est particulièrement aberrant dans les pays d'Amérique Centrale.

J'ai bien aimé lire votre article jusqu'à la partie "PARLER COMME ON S'HABILLE". Lorsque vous commencez à décrire LES JEUNES comme des individus qui écrivent comme ils s'habillent, ne généralisez pas cette situation, vous avez reçu une lettre d'une fille qui ne doit pas avoir de diplôme d'études secondaires. Je lis régulièrement des messages d'adultes croyant connaître parfaitement la langue français alors qu'ils ont énormément de difficulté à l'écrire. J'ai 19 ans et je sais écrire ma langue et comme je l'ai dit, ne généralisez pas quand vous parler d'une partie (j'aimerais dire une minorité, mais malheureusement ce n'est pas le cas...) de GENS et non seulement des jeunes.

"Full vides"! Pas trop édifiant non plus comme français écrit.

Le problème est autant lié aux réseaux sociaux qu'à l'enseignement en classe. Plusieurs ne font pas l'effort d'écrire correctement leurs messages sur internet, trois à quatre caractères de trop, c'est beaucoup trop long à écrire voyons! Au cégep, au lieu d'apprendre à écrire comme il se doit,(parce qu'un grande partie des cégépiens ne savent écrire correctement) on apprend plutôt à analyser un texte et faire ressortir le message que l'auteur voulait faire passer. La réforme ne devrait pas être de modifier l'orthographe tel que PHOTO à FOTO ou OIGNON à ONION, mais bien d'enseigner la grammaire dès le primaire, jusqu'au cégep s'il le faut, parce qu'il y a toujours des exceptions qui ne comprennent pas les règles de français ou ne veulent simplement pas les comprendre.

Lors du démarrage d`une usine , j`ai du jouer le role de traducteur entre des Européens et des opérateurs du Saguenay qui conversaient a l`aide de walkie talkie , certains Québécois ne faisaient aucun effort pour bien parler et les Francais , belges et Africains ne comprenaient rien , j`ai du leur demander de faire attention a la facon dont ils parlaient s`ils voulaient se faire comprendre , ca n`avait aucun sens et j`en étais mal a l`aise , on doit faire des efforts pour améliorer la qualité du Francais au Québec si on ne veut pas disparaitre comme nation francophone .

@tous

Avant de critiquer ce qui est enseigné ou non dans nos écoles, il serait pertinent de relire vos commentaires...

Je vous cite un passage d'un blogueur : « c`est hallucinant de voir comment les jeunes manquent de vocabulaire et ignorent les regles de base de la grammaire , ils ne savent pas comment construire une phrase [...] ».

Pensez-vous que cette personne montre l'exemple? Pensez-vous qu'elle construit elle-même des phrases correctes? Peut-être, mais je n'ai malheureusement pas la chance de le constater.

Je trouve dommage de rabaisser ainsi cette jeune fille qui a eu le courage d'émettre ses opinions. Ceci dit, il est vrai que la qualité de son français laisse à désirer.

Toutefois, j'aimerais que chacun puisse prendre conscience de ses propres difficultés en français. Sommes-nous tous excellents? Sommes-nous de bons modèles pour nos jeunes? L'enfant qui apprend les règles de français à l'école doit pouvoir les utiliser partout. Il doit pouvoir les réinvestir pour ainsi se les approprier.

En lisant les commentaires de plusieurs personnes, je réalise l'ampleur du problème : les jeunes ont de moins en moins de bons modèles.

Soyons des modèles pour nos jeunes! Encourageons-les! Comme le chante Paul Piché en parlant des enfants : « Au fond, ça peut faire tout c'qu'on leur apprend ». Ils nous imitent, nous admirent, nous copient. Nous sommes des modèles pour eux, alors faisons individuellement et collectivement un petit effort de plus!

Annie Pelletier.
Cette jeune fille a fait tellement de fautes grossières que je la soupçonne de l'avoir fait exprès ,pour animer ce blogue.

Bravo Élyse Chagnon ,
très peu de fautes a votre deuxième texte et je vous affirme que j'étais le roi des cancres a l'école et nul de chez les nuls en Français et comme vous dites moi aussi je me relis et me sert du correcteur car je respecte cette langue et ceux qui me lisent, ça n'empêche pas a ceux qui écrivent en faisant des fautes de ne pas émettre son opinion, vous avez entièrement raison en fin de compte ce n'est pas a la fille qu'il faut s'attaquer mais a ceux qui croyaient l'instruire .

"Oh boy"

J'ai relu mon commentaire et je peux vous dire que je ne suis pas bien placé pour faire de la critique de ce sujet même si mon but n'était pas de critiquer mais, plutôt de faire voir que le problème ne surgit pas uniquement du système d'éducation et des enfants ou jeunes comme on aime tant à dire.

Les enfants sont en grosse partie innocents, ce sont les adultes qui sont responsables et coupables suite à leurs exemples et le laisser faire des mauvais comportements jusqu'au point de les défendre.

Ce n'est pas d'agir en irresponsable pointant du doigt de tous bords et de tous côtés ainsi qu'en abaissant et humiliant nos jeunes (nos enfants) que nous allons leur donner de bons exemples et de les encourager à être meilleur que nous.

Voilà,

Merci et au prochain débat.

Quand j'ai commencé à lire, je savais même pas que l'article parlait justement des fautes. Je "spottais" les fautes et je trouvais ca décourageant... J'ai 25 ans et j'ai toujours fait attention à mon écriture. La manière dont on écrit en dit long sur nous. Quand je fais des fautes sur des forums de discussion, je me dépêche pour corriger ma faute car je veux pas que les autres lisent ca. J'ai des amis sur Facebook qui font tellement d'erreurs, ca fait mal au yeux.

Quand on lit et que c'est bourré de fautes, en tout cas pour moi, j'oublie totalement ce qui est écrit, je vois juste les fautes.

Je suis jeune et Québécoise de souche et je fais très attention à mon écriture! Et je ne suis pas allé à l'université...

C'est du monde pas instruit et qui se fout de ce que les autres pensent d'eux qui font des fautes comme dans l'article de M. Martineau.

J'ai envoyé votre chronique au professeur de français de mon fils (PEI - Secondaire 1) en lui proposant de faire corriger le couriel de Sophie G. par ses éléves. J'espère bien connaître les résultats.

Aussi, j'ai lu quelques commentaires dont celui très critique de monsieur François Dugas. Dix "fôtes d'ortografes" dans son message .... Inquiétant.

J'en compte 31 dans le courriel de Sophie.

La bonne vieille rengaine du ''les jeunes écrivent tout croche blablabla''. QUI a éduqué ces jeunes? VOTRE génération. Si vous avez lamentablement échoué à leur donner un peu d'amour pour la langue assumez-vous donc au lieu de brailler continuellement. Le francais, ils sont supposés l'apprendre à l'école et leur parents sont supposés être la pour leur expliquer que c'est important quand ca leur tente pas de faire les devoirs ''parce que le francais ca sert à rien dans vie, tant que l'monde m'comprends tsé''. Si les jeunes sont paresseux par rapport au francais c'est qu'on les a laissés l'être, ni plus ni moins.

Si c'était fait comme du monde vous auriez surement pu discuter des arguments de la fille au lieu de fesser sur son francais. Parce que ses arguments sont valides, les médias transforment le bilan routier en mélodrame et pouf on fait une nouvelle loi qui pénalise l'ensemble au lieu de trouver un moyen constructif et logique d'améliorer la situation.

Décourageant. J'ai 22 ans et je n'arrive pas à comprendre ce qui empêche plusieurs de prendre le temps de bien écrire. Qu'est-ce qu'il y a à gagner en écrivant aussi mal? Quelques secondes?

Malgré ce que certain pourraient penser, bien écrire sur Internet est important sur tout lieu de discussion public sur Internet pour être bien perçu. C'est un signe de respect.

C'est full cool Men !

Y en a pas de problème men. Les jeunes écrivent un peu comme ils pensent et s'envoient des tonnes de textos à l'abrégé comme pour mieux aller vite and short. Ils s'habillent comme ils parlent et pensent, et en plus ils viennent nous faire la morale sur la vitesse au volant. Pas étonant qu'il y ait autant de mort sur les routes au Québec, pour eux c'est comme jouer au XBOX 360 ou PLAY STATION, c'est pas grâve si on se plante la fraise dans le décor car après on peut recommencer.

L'éducation des jeunes ne se trouve pas seulement dans les écoles, elle commence à la maison avec des parents permissif et indulgent qui donne beaucoup de liberté.

Les jeunes devraient davantage pensés à leurs devoir avant de penser à leur droits et privilèges.

Il ne faut pas généraliser non plus... J'ai 19 ans aussi et je trouve que oui, son texte est affreusement rempli de fautes. Il y a aussi des personne plus âgées qui font beaucoup de fautes d'orthographes, pas seulement les jeunes ( on a tellement le dos large! )

Bonjour,

Tout d'abord je partage l'opinion de François Dugas à 2010-12-13 03:27:02, surtout le deuxième paragraphe.

Malheureusement, il est très facile de réussir son français au secondaire 1 à 5. (même si cette référence date de 20ans, 1990, je ne crois pas que c'est mieux aujourd'hui).

Au Cégep et à l'université, si tu échoues les tests de français, tu n'as qu'à faire des cours de rattrapage.

J'ai atteint le niveau maîtrise (en sciences) à l'université et je considère que mon français n'est pas encore assez fort. Et ce même si j'ai depuis fait beaucoup d'efforts pour l'améliorer. De plus, je suis certain d'être au-dessus de la moyenne..

Je lis des textes comme celui de Sophie G. et je me dis que le niveau de français est pire qu'avant, niveau que je trouvais très médiocre à mon ''époque''.. ça fait dur..

On dit que les québécois de souche font moins d'efforts que les minorités, mais cela avance à rien. Le problème réside dans le fait que l'on peut obtenir son DES avec un niveau de français full poche..

J'si déjà enseigné le français. Certains étudiants écrivaient tellement mal qu'il me fallait une calculatrice pour compter leurs fautes quand je faisais les corrections de leurs travaux d'une page et demie. Non seulement les élèves ne sont pas motivés, mais je crois qu'ils ont parfois des professeurs qui ne savent pas écrire eux-mêmes.

Je pense qu'on n'explique pas suffisamment aux jeunes qu'ils ont tout à gagner en écrivant bien. Prenons par exemple un futur restaurateur. Il faudra qu'il écrive des menus, qu'il fasse de la publicité, etc. Si les gens ne le comprennent pas, ils iront probablement ailleurs où c'est plus clair, à moins que le jeune emploie toute sa vie quelqu'un qui sait écrire pour faire tout ça à sa place. Encore lui faudra-t-il trouver quelqu'un de patient pour déchiffrer son charabia. Ce n'est pas évident.

On parle d'indépendance, mais comment arriver à faire des affaires avec d'autres pays si on n'est pas capable d'écrire un mode d'emploi correctement sur nos produits ? La traduction aussi sera faible. Et ça peut occasionner plein de problèmes aux utilisateurs et aux producteurs qui seront ensuite inévitablement l'objet de plaintes. Imaginez des médicaments où la posologie est incertaine ou une coloration pour cheveux écrite n'importe comment ! Je ne voudrais pas être la consommatrice qui devrait composer avec cette situation. Certaines compagnies étrangères ont déjà mis sur le marché des produits comme ça et elles ont dû déclarer faillite. Ce pourrait être pareil ici. Multipliez cette situation par des milliers de cas et notre économie péricliterait. Depuis quelques années, la réputation du Canada n'est plus ce qu'elle était. Il ne faudrait pas faire exprès pour envenimer la situation !

Ce qui me sidère, c'est que les professeurs ont aujourd'hui à leur portée une panoplie de méthodes amusantes pour enseigner le français aux enfants. S'en servent-ils ? Est-ce la faute des fonctionnaires qui exigent que les profs suivent leurs directives et ne les laissent pas suivre leur instinct d'enseignant ? Bonne question. Ces façons agréables d'apprivoiser notre langue n'existaient pas quand j'étais jeune. J'ai dû apprendre par coeur les règles de la conjugaison écrites sur des tableaux et c'était d'un ennui total. Quand j'étais enseignante, j'avais inventé une façon agréable de le faire : le personnage principal de mon histoire se promenait en vaisseau spatial d'une planète à l'autre selon les temps des verbes étudiés(planètes Indicatif, Impératif, Subjonctif, etc.). Les élèves adoraient ça et avaient de bons résultats. Cela aurait pu être des chansons ou d'autres formes d'apprentissage qui font jaillir un sourire sur les lèvres. Il y a fort longtemps, les professeurs de français préparaient des gâteaux alléchants en forme de lettres de l'alphabet et les faisaient goûter à leurs élèves afin de leur montrer les rudiments de l'écriture. Aujourd'hui, ce ne serait plus possible à cause du taux d'obésité dans les écoles et des budgets de plus en plus serrés alloués à nos mentors. Mais cela nous prouve qu'une des clés de la réussite des élèves réside dans l'imagination déployée par le personnel enseignant : ce sera toujours payant d'associer plaisir et connaissance.

Mariette Beaudoin
2010-12-14 08:31:11

Je trouve votre billet très intéressant surtout le côté "imagination" des professeurs.
C'est parfait; seulement, il faut qu'un professeur ait la "vocation" et le "plaisir" d'enseigner.
Dans la vie, plusieurs personnes se sont dirigées vers l'enseignement soit pour un travail, orientées par leurs parents ou le curé du village.
Heureusement, plusieurs de ces professeurs ont quand même faits une très bonne carrière en s'acharnant sur ce travail malgré le manque de goût et de plaisir.
Peut-être que les étudiants en ont soufferts................

Fernand Cloutier
Val-d'or

Je pense qu’on a assez critiqué. Saluons tout de même la volonté de cette personne de faire part de son opinion à M. Martineau. C’est quand on comprend que l’écriture sert à transmettre nos idées et nos sentiments, et non pas seulement à faire des travaux scolaires, qu’on commence à voir l’intérêt de s’y appliquer un peu.

C’est en forgeant qu’on devient forgeron. Je suis convaincu que la prochaine fois, la demoiselle fera plus attention.

Bonjour,

Je suis une étudiante à l'université de 21 ans et je suis tout à fait d'accord avec votre billet. Les jeunes de nos jours semblent être fiers de mal utiliser et de mal écrire la langue française.

Je ne peux pas croire que cette jeune fille a écrit ce courriel à un journaliste, je crois qu'elle avait oublié qu'elle n'écrivait pas à sa meilleure amie ! De plus, cette fille a dû se relire plusieurs fois pour bien faire valoir son point de vu et n'a rien vu malheureusement.

Par contre, je ne crois pas qu'il faut mettre toute la faute sur les professeurs puisque l'arrivée du clavardage et des messages textes ont gravement détérioré notre façon d'écrire. Les jeunes veulent écrire vite et, donc, écrivent avec la sonorité du mot et le plus court possible. Et malheureusement, ils passent tout leur temps à écrire comme ça. Ils écrivent beaucoup plus souvent des textos et sur des sites de clavardage qu'à l'école, donc, l'habitude reste.

Je fais partie de cette génération et je suis moi-même victime du clavardage et des textos, mais lorsque j'ai senti que mon français se détériorait, j'ai décidé de prendre le temps de bien écrire le plus souvent possible et ça m'a beaucoup aidé. Malheureusement, beaucoup de gens réalisent pas vraiment l'impact de cette mauvaise habitude.

Je crois qu'il ne faut pas mettre tous les jeunes dans le même bateau et je suis très d'accord avec le fait de revoir le système d'éducation au secondaire. Heureusement, je n'ai pas été affectée par cette nouvelle réforme, mais je vois mes petits cousins et mes petites cousines qui ont de la misère à être acceptés dans un CÉGEP, même après avoir terminé leur secondaire 5! Il y un problème évident à ce niveau-là.

Bref, j'espère ne pas avoir fait de fautes, ça enlèverait toute ma crédibilité ;) !

J'ai 23 ans et je suis totalement en accord avec vous. Le problème selon moi ce ne sont pas les professeurs en tant que tel. J'ai toujours eu des professeurs de français passionnés par la langue qu'ils enseignent et qui tentaient de transmettre cette passion à leurs étudiants. Malheureusement, bien parler français c'est paraître pour un snobinard français tout droit sorti de Paris. C'est anti-québécois aux oreilles de bien des gens. J'ai un père marocain qui a passé sa vie à me reprendre, il n'en revenait tout simplement pas que mes professeurs me laissaient parler comme ça. Dans sa tête je devais me faire reprendre à l'école comme lui me reprenait à la maison. Hé bien non puisque la majorité de nos profs parlent exactement comme nous. "Jsuis allé magasiné hier soir", "c'est quoi tu veux manger pour souper?" Il n'y a personne pour dire: "Je suis allé au magasin hier soir" et "Qu'est-ce que tu veux mangé pour souper?" C'est peut-être con, mais si les gens parlaient comme ils devraient écrire peut-être bien qu'ils finiraient par arrêter de faire d'horribles fautes de français. Jeune mon père me tapait royalement sur les nerfs, aujourd'hui je le comprends.

À chaque fois que je vais au Maroc(un pays où déjà à 5 ans mon cousin parle arabe et français et mes cousins et cousines de mon âge parlent parfaitement arabe, français et anglais), je suis obligée de parler un français impeccable pour me faire comprendre et à chaque fois que je reviens ici j'ai le goût de vomir en entendant notre accent québécois auquel nous sommes si fiers.

« Merci de votre compréension… »


Une télé-spectatrice (celle qui VOUS fait vivre!)prend la peine de vous écrire et vous ne trouvé rien de mieux que de critiquer son orthographe.

Pitoyable...

Bonjour M. Martineau,
Je suis bien d'accord, le message que cette jeune femme vous a envoyé est une insulte à la langue française, je vous le concède. Par contre, en tant qu'étudiant de 19 ans, je dois m'avouer plus qu'irrité qu'encore une fois, on prenne un beau message criblé de fautes et qu'on en fasse une nouvelle masse destinée à taper sur la tête des "jeunes". Être catégorisé par défaut dans une classe qui soit-disant se fout de la langue française et par le fait-même de la réalité, si je suis le raisonnement de Michaella Cespedes, ça commence à faire grimper ma pression artérielle. C'est chose facile, quand on a un exemple aussi flagrant sous la main, de généraliser et de faire d'un exemple un standard. Devrions-nous tous en faire autant? Allons-y, avec des exemples faciles comme "En tout trente(30)fautes, sans compter les fautes de ponctuation." cité du commentaire de Francine Laliberté qui nous fait ici une jolie phrase sans verbe conjugué. Sa phrase aurait fait un excellent complément de phrase. Qu'entends-je? Un jeune qui se permet de corriger des fautes? Oui, je le fais et je le fais volontairement avec arrogance, sans offense aux auteurs des commentaires cités. Mon but est simplement de démontrer mon point. D'ailleurs, M. Martineau, je m'attendais à ce que, suite à un tel article sur la langue française, je ne puisse trouver d'erreur dans vos propres textes mais je n'ai pas eu à fouiller les archives. Dans votre billet intitulé "APPELLE UN TAXI", on trouve la phrase suivante; "Pourquoi les gens qui sa saoulent la gueulent à leur party de Noël appellent-ils des bénévoles pour aller les reconduire chez eux au lieu de prendre un taxi ?". Sérieusement, ne voyez vous pas la faute à "gueulent" qui aurait clairement du s'écrire "gueule". Avant de dénoncer les erreurs des autres et d'en faire une généralité, il est souvent utile de prendre un miroir pour regarder son propre nombril. Ça évite souvent de perdre toute crédibilité.


Commentaire de: Francine LalibertéBonjour monsieur Martineau,

13 Décembre 2010
08:32 am, Richard Martineau / Franc-parler, 568 mots
1-800-saoûlons

«Pourquoi les gens qui sa saoulent la gueulent...»

Misère!

Les gens autour de moi sont fiers, ou au mieux indifférents de leur propre ignorance.
On leur demande de situer le Canada sur une carte et la moitié du temps ils sont baisés. Pire, gênés de leur échec, ils me répondent: «Ça sert à rien de savoir ça.»
Alors devant l'élite intellectuelle, ou simplement des gens comme moi, ils éprouvent un mépris discret mais réel, convaincus que nos grands mots, nos grandes interrogations ne sont que du vent pour les endormir.

Pas surprenant que la radio de ma ville mise là-dessus. C'est tout un marché!

Je souris des propos de Mad.Boulasri qui est embarrassée de son accent Québécois lorsqu'elle voyage.

Je compatis avec elle; en plus de son accent Québécois, elle parle Arabe avec un accent Marocain qui fait se bidonner bien des Égyptiens. Evidemment, plusieurs Français se moqueraient eux aussi de son accent Beur.

C'est facile de trouver a mépriser, quand on croit qu'un simple accent est signe de supériorité.

Le secret pour bien écrire consiste à lire assidument. Personnellement, je lis un roman par mois.

Mon orthographe s'améliore constamment. J'apprends de nouveaux mots et de nouvelles tournures de phrases. La cohérence de mes écrits s'améliore. L'enchainement élégant de mes phrases scintille.

Il n'y a pas 36 recettes.

Denis Gauthier (Longueuil)

Pierre Luc Moineau.
Bravo vous avez trouvé une faute inattention comme j'en fais très souvent n'ayant pas franchi mon secondaire trois, par contre je ne généralise pas mais si vous êtes un accro de la radio et de la télé a part quelques exceptions, c'est pratiquement du joual qui se parle même dans des émissions dites sérieuses , faites un concours avec vous même en écoutants nos élites du gouvernement parler et relevez le nombre de fautes de Français qu'ils font ,vous verrez ce n'est pas une généralité ,mais!!!

Catherine Duplessi.
le langage écrit des jeunes internautes en est un de raccourcissement des mots ,je ne crois pas que c'est ce qu'elle cherchait ,je croirais plutôt que tout ça a été fait volontairement et elle doit se bidonner actuellement de nous voir nous arracher la chemise les uns et les autres .

J'avoue que je suis d'accord avec vous M.Martineau, néanmoins, il ne faut pas mettre tous les québécois dans le même bateau... Si les jeunes écrivent à la va-je-te-pousse, c'est qu'ils vivent avec la technologie, les abréviations, la facilité et la lâcheté. Ils sont la génération Y, ceux qu'on aime caricaturer avec les culottes aux genoux, ne sachant respecter les personnes âgés ni leurs propres parents (par le fait même aucun adulte), qui roulent à toutes vitesse et se tuent sur les route après avoir bu. Pas très attrayant comme image. Cette exagération représente, à mon avis, 35% des jeunes, ce qui est très peu, mais assez pour qu'on les remarque. On distingue très bien le "Y" à travers la foule de "X".

Le français. Sur internet, c'est carrément un débat de se demander comment parler. Sur plusieurs sites de réseautage, on se demande si on doit écrire en abréviations (ce qui n'est pas toujours compréhensible et qui nous donne de mauvaises habitudes) ou en "bien-parler". Dans le québec, c'est presque unanime : Le québec parle mal, mais est français. C'est peut-être ce qui causera sa perte, puisqu'on écrit comme on parle. "Ognon", "Iglou"... Tout pour encourager la lacheté. C'est laid. Vraiment. Le québec est laid. J'ai honte d'être québécoise, mais j'aime y vivre...

Monsieur Martineau, bon sang! Je suis en total désaccord avec vous! Je trouve complètement stupide de tous nous mettre dans le même bateau! Eh oui, je suis un jeune, j'ai 16 ans, et je suis, n'ayons pas peur des mots, complètement outré par ce que vous dites! Voyons donc! Comme si aucun d'entre nous ne savait écrire!

Je suis d'accord que certains sont mauvais en français, dont cette fille qui vous a envoyé un message, mais ce n'est pas tout le monde, et encore moins seulement ceux qui sont fiers de leur culture et de leur langue!

Oui, certains ne savent pas écrire, oui, certains ne se forcent pas, mais la plupart du temps, quand on ne se force pas, c'est pour clavarder ou pour faire des messages entre amis, sur facebook, par exemple... Mais, voyez-vous, ici, est-ce que je fais des fautes? Est-ce que je parle en langage SMS? NON. Et vous savez quoi? C'est la même chose pour la plupart de mes amis! Arrêtez de généraliser et de regarder des cas isolés qui peuvent vous inspirer pour vos articles basés sur le sensationnalisme à la con, et regardez bien la MASSE!

Je gère un forum et je suis inscrit sur plusieurs autres, et presque tous comportent une règle, des plus importantes, selon nous tous: Faites attention à votre français! Non, on n'oblige pas à corriger, et on n'est pas des maniaques à tout vérifier, mais on s'assure quand même que le niveau de langue soit respectable, alors arrêtez de dire qu'on s'en fous tous, c'est pas vrai!

Je vous cite pour être sur que vous comprenez à quel point ce que vous écrivez est stupide:

"Ce sont les gens âgés et les immigrants qui écrivent le mieux. Ils soignent leur langue, la respectent, la chouchoutent.

Ils mettent de jolies robes à leurs mots, des cravates, des nœuds papillons, et ils soulèvent poliment leur chapeau avant de vous adresser la parole."

Si vous saviez le nombre de mes amis qui s'insurgent face à des erres stupides comme ça, et qui se forcent, même s'ils ne sont pas les meilleurs en français, à bien écrire, non seulement par rapport aux fautes, mais aussi avec des mots justes, précis, clairs!... On continue?

"Alors que les jeunes de souche écrivent souvent à la va-comme-je-te-pousse.

Ils écrivent comme ils s’habillent, tout croche, la casquette à l’envers, le fond de pantalon qui traîne par terre, la gomme dans la bouche, les pieds sur la table." Wow! Une autre belle généralisation! J'avais oublié : en plus de mal écrire, de mal conduire, de prendre toutes les drogues possibles, de fumer, de boire, et quoi d'autre?, nous sommes tous des "tit-culs" à casquette à l'envers habillés tout croches sans aucun respect... Merci beaucoup des compliments!

"Démontrant autant de respect envers leur langue qu’envers leurs parents, leurs profs, leur histoire et leur culture, full genre, tsé, full vides, full creux, full d’eux-mêmes et de leur ignorance crasse, confondant insolence et confiance en soi, arrogance et assurance, toisant le monde du haut de leur trou…" Ah, voilà ce qui manquait : aucun de nous n'a de respect envers personne... Est-ce que je suis grossier dans ce que je vous dis? Non. Mon histoire, ma culture? Imaginez-vous donc que je m'en vais en histoire l'an prochain au CÉGEP, et que ce sont parmi mes plus grandes passions... Oups?

Bon, j'en ai assez dit à un incompétent sensationnaliste, je crois... Le croyez-vous? Je n'irai pas jusqu'au bout de ma pensée, parce que je vous donnerais raison sur au moins un point: Que les jeunes sont irrespectueux!

C'est drôle, j'ai l'impression que vous lirez-pas mon message jusqu'à la fin, donc je vais vous l'envoyer personnellement, et peut-être à d'autres, histoire d'être bien sûr que vous en ayez tous les détails.

Et vous savez quoi? Je crois pas avoir fait assez de fautes pour être le sujet de votre prochain article... Mais j'aimerais bien savoir ce que vous pensez de mon petit message...

Je ne suis pas d’accord, M. Martineau.

Mon grand-père avait à peine une quatrième année primaire et n’écrivait pas très bien. Sa culture était assez limitée aussi. À son époque, dans le Québec profond, c’était la norme.

Cette jeune femme dont vous méprisez la qualité de l’écrit n’aurait pas été plus loin qu’une 8e ou 9e année il y a 50 ans, et jamais nous n'aurions entendu parler d’elle.

Mais à partir du moment où nous avons décidé, comme société, que tous le monde devait aller à l’école au moins jusqu’à 16 ans, il devenait tout à fait prévisible que la qualité des étudiants allaient en souffrir un peu : nous passions d’un système scolaire élitique à un système scolaire universel.

La qualité de nos jeunes ne se détériore pas, M. Martineau : ils sont juste beaucoup plus nombreux que jadis à vouloir terminer leur secondaire.

Au contraire : la moyenne des jeunes en 2010 est plus instruites et écrit mieux que la moyenne des jeunes en 1950, dont la plupart de se rendait pas à la 12e année.

Les recherches sur l'intelligence montrent que les jeunes d'aujourd'hui ont de meilleurs résultats aux tests de QI que les jeunes d'autrefois.

M. Martineau manque de recul historique.

Daniel Lépine .
Exacte votre commentaire et je puis vous dire que mon fils qui parlait un très bon Français avec l'accent qu'il a pris de sa mère Française , a cause de cet accent et du bon Français parlé se faisait traiter de Fifi par ses bons camarades joualisant et nous avons même soupçonné les profs de ne pas l'aimer a cause de ça,surtout qu'il en avait repris une qui lui demandait d'aller s'assir et il lui avait dit « on ne dit pas s'assir mais s'asseoir» Couak!

Martial Chehri-
Je suis bien d'accord avec vous, mon point est simplement le suivant; je trouve injuste que dès qu'on trouve une jeune femme qui fait des fautes, on crie sur tous les toits "Les jeunes de nos jours se fouttent de la langue, de la culture et de la réalité(voir la référence dans mon premier commentaire)". Je suis conscient qu'une fois n'est pas coutûme. Reste que lorsqu'on dédie un billet à dire que tel ou tel tranche d'âge se fout de la langue, alors qu'on est journaliste, je crois qu'on se doit de corriger nos fautes. J'ai trouvé une autre faute flagrante dans le billet "Vive Wikileaks?Vraiment?", non pas que la chose m'obsède mais en tant que "jeune qui supposément se fout de la langue", ça me saute aux yeux. "Que des casseurs masqués qui pestent contre « le pouvoir » ou des pirates informatiques qui se prennent pour Robin des Bois tripent sur Julian Assange est une chose." La dernière fois que j'ai fouillé le dictionnaire, je crois que tripper s'écrivait avec deux "p". Je sais vous allez me dire "C'est du joual, ça fait exception". Malheureusement non, le mot gueule et tripper font tous deux partie du Larousse, peu importe le contexte dans lequel ils seront utilisés. Mon point est oui, il y en a beaucoup qui font un tas de fautes dans une phrase de trois mots, j'en concède. Mais il nous arrive tous d'en faire à un degré ou un autre et je ne crois pas que cela vise seulement les jeunes fraîchement gradués(excluons les jeunes du secondaire qui sont toujours en apprentissage des règles de grammaire de base). Alors, je parle en tant que jeune, qu'on nous foutte la paix.

Je crois de loin que le commentaire le plus juste ici est celui d'un jeune comme moi, David Nadeau. C'est sans fautes, complet et bien développé. Merci David.

@Sierra charlie

D'accord qu'il y plus de gens instruits aujourd'hui, cependant la qualité du français écrit a de beaucoup diminuée pas parce que les jeunes sont moins intelligents, mais parce que le MELS les traite comme des moins bons a qui on exige moins qu'on a exigé à nos parents et à nous.. On leur fait croire qu'ils savent écrire leur français même quand la page est pleine de rouge!!

Je ne blâme pas les jeunes, mais les bureaucrates du MELS totalement déconnectés de la réalité..d'avoir détruit l'enseignement du français écrit au Québec.

@ andré Michaud

Ce n’est pas que les jeunes sont moins bons qu’autrefois, c’est juste qu’on pousse la masse populaire à finir le secondaire.

Cette masse populaire, autrefois, dépassait à peine le primaire.


PS : Pis les immigrants ne sont souvent eux-mêmes pas représentatifs des citoyens de leur pays d’origine, puisqu’ils sont souvent plus scolarisés que ces derniers, la preuve étant qu’ils maîtrisent une langue seconde, le français.

Full pas rapport, hein?

Cher monsieur le Franc-Parleur,
j'ai lu votre article "Full Vides" où vous dénonciez l'incompétence des jeunes à écrire leur langue natale. Malheureusement, il y a du vrai, et bien sûr du faux, dans ce que vous dites. Cette pauvre Sophie G. s'est fait ridiculiser devant plusieurs personnes, grâce à vous, quand celle-ci vous parlait d'autre chose. N'est-ce pas un peu lâche de votre part? Vous vous dites un franc-parleur mais tant qu'à moi, vous avez la même mentalité que nos ancêtres, béni soit-il, avec leurs idées préconçues, déjà toutes faites.

Heureusement, son écriture était certes, très déroutante et pénible à lire, mais êtes-vous certain que c'était une raison pour créer un article la dégradant et reliant tous les jeunes de la société à une seule image, et je cite: "pantalon en bas des fesses, casquette portée sur le côté et les pieds sur la table avec une gomme dans la bouche".

Au contraire, ne mettez pas la faute sur les jeunes s'ils ne savent pas bien parler ou bien écrire leur français. Ils essayent d'être quelqu'un grâce à ce qu'ils ont appris ou par les modèles qu'ils ont vus. Faites le test; apprenez à un enfant comment bien agir dans la vie, bien se comporter, montrez-lui l'exemple et faites-lui savoir qu'il a une belle vie. Faites-le étudier comme quelqu'un de grand et montrez-lui tout jeune comment bien écrire et bien parler. Il le fera si vous lui laissez savoir qu'il a du potentiel, qu'il pourrait avoir une belle vie en travaillant un peu. Puis, au contraire, laissez-le à lui-même, ne lui démontrez aucun respect et donnez-lui l'exemple d'une vie ratée, une vie de misère. C'est parfois triste, mais la plupart des enfants prennent exemple sur leurs parents. Ce que j'essaye de vous faire remarquer, c'est que malgré le manque d'effort de certains adolescents, une grosse partie de l'éducation doit être remise en question.

En passant, au lieu de nous rétrograder et de nous dire que nous sommes des semi-analphabètes, nous, tous les jeunes, peut-être que vous seriez mieux d'agir en renforcement positif. Vous savez, ces gens âgés ou immigrants ont sûrement reçu une éducation plus stricte que nous. N'y avez-vous jamais pensé? Il faut l'avouer, autant à l'école qu'à la maison, notre système est rendu faible et sans couilles.
De plus, s'il y a bien quelqu'un qui a une ignorance crasse et qui toise le monde de haut, c'est probablement vous, très cher monsieur Martineau, sans vouloir vous offenser. Qu'avez-vous à dire contre nous les jeunes puérils? Nous avons tous nos faiblesses, que ce soit les mathématiques, le français, se trouver un travail ou juste avoir un contact social avec les gens. Mais vous, qui semblez ne jamais avoir été dans nos culottes, vous savez très bien comment nous rabaisser. Bravo…

Mais bon, je ne suis qu'une jeune fille de 16 ans probablement inexpérimentée et inculte, selon vous. En revanche, n'oubliez pas de vous mettre à la place des autres la prochaine fois que vous rédigez un article traitant d'un sujet comme celui-ci. Mais, malheureusement pour vous, cela va être full plate.

Élève de 4e secondaire
École secondaire de la Cité-des-Jeunes

M.Nadeau et M.Moineau.il est bien évident que si on devait envoyé deux jeunes nous représenter dans un concour de rédaction que vous seriez hautement considérés. Je suis fier que vous puissiez écrire ainsi.
Mais je me demande quel est votre véritable but d'écrire si longuement; de vous vanter ou de faire la démonstration que vous etes l'exeption qui confirme la règle.
Vous savez lire ou vous comprenez ce que vous voulez voir. Vous recherchez une ou deux fautes dans le texte de certaines personnes .On discute du problème que pour beaucoup trop de jeunes qu'on trouve plusieurs douzaines de fautes dans un texte d'une page.
Pour les autres
En 1960 on exortait les jeunes à finir leur 9 ième année
en 1965 leur 11 ième
en 1967 on pensait au CEGEP mais la 11 ième était considéré comme un minimum. Dans ce temps la il y avait aussi 11 ième science-math ou lettre à moin de passer par le cour classique. Il y avait aussi la 11 ième générale et commerciale. Personne ne montait pas compassion.
A partir de science lettre,math ou classique c'était incroyablement plus solide que le secondaire V d'aujourd'hui et jamais on aurait rendu une rédaction avec autant de fautes.On se faisait corriger notre francais et on perdait des points pour nos fautes et ce dans toutes les matières.
On était pas content mais on apprenait.
Quand je vais à la bibliothèque ,malheureusement je ne vois pas beaucoup d'ado. Si on lit pas on peut pas bien écrire.
je dis ca en général; évidemment il y a des exeptions,heureusement.